Ak existuje jedna otázka, ktorú zdieľajú všetky malé deti s autizmom, je to ťažké pri bežných hrách. Malí ľudia s autizmom môžu usporiadať alebo hromadiť hračky, hrať sami a odolávať interakcii so svojimi rovesníkmi, alebo jednoducho rotovať, skákať alebo inak tráviť čas vo svojom vlastnom svete. Toto sebarealizovanie spôsobuje, že u detí s autismom je také ťažké sa učiť z napodobňovania, spájať sa s inými deťmi alebo sa s nimi stretávať vo svojich životoch.
Teoreticky môžu rodičia zohrávať kľúčovú úlohu pri výučbe autistických detí. Ale zatiaľ čo "hrať s vaším dieťaťom" znie ako nepríjemná, môže to byť veľmi náročné pre rodiča autistického dieťaťa.
Čo je tak ťažké hrať s autistickým dieťaťom?
- Nie je vždy jednoduché zachytiť pozornosť autistického dieťaťa alebo upútať pozornosť viac ako minútu alebo tak
- Akonáhle bude dieťa s autizmom často dávať prednosť opakovaniu rovnakých vecí a môže byť ťažké zlomiť vzor
- Deti s autizmom zriedkakedy prinesú svoje vlastné nápady alebo energiu do interaktívnej hry, takže všetky myšlienky a energia musia pochádzať od rodiča. To môže byť vyčerpávajúce a frustrujúce.
- Zvyčajné nástroje, ktoré používame na zapojenie detí, kladenie otázok, ponúkanie návrhov, začatie zaujímavej činnosti - môžu ísť hneď za dieťaťom s autizmom.
Ale všetky tieto problémy nie sú ničím iným v porovnaní s veľmi pravým pocitom bolesti a smútku rodičov, keď ich vlastné dieťa ich ignoruje v prospech vnútorného sveta alebo objektu.
Áno, väčšina rodičov môže prekonať pocit odmietnutia experimentovať s novými spôsobmi zapojenia a pripojenia. Keď však oslovíme naše dieťa a on nás ignoruje; keď objímame naše dieťa a ona odtiahne; keď sa zapojíme do nášho dieťaťa a zdá sa, že je nezabudnuteľné - je mimoriadne ťažké nájsť emocionálnu energiu, aby pokračovala v skúšaní.
Ďalšou hlavnou prekážkou je smutná skutočnosť, že strašný počet rodičov zabudol, ako jednoducho hrať. Iste, môžu hrať stolové hry alebo šport - ale myšlienka predstierať, že je niekto alebo niečo, čo nie sú, už nie je lákavá. Väčšina rodičov môže jednoducho zorganizovať hranie a zastaviť sa, zatiaľ čo ich deti praktizujú symbolické interakcie, budujú vzťahy, skúsenosti a zvládajú emócie. Ale rodičia s autistickými deťmi nemajú tento luxus.
Existujú vývojové terapie zamerané špeciálne na poskytovanie rodičov nástrojom na hranie s autistickými deťmi - a tieto terapie nie sú len nástrojom pre hry, ale aj nástrojmi pre komunikačný a kognitívny rast. Podlahová doba a RDI sú obaja dobrými smermi pre rodičov. Ale aj s podporou a informáciami o tom, ako hrať s vaším autistickým dieťaťom, väčšina rodičov sa cíti trochu ohromená touto výzvou.
Ako hraješ s tvojím malým dieťaťom s autizmom? Našli ste náradie alebo triky, aby ste sa udržali a energizovali a aby ste udržovali tvorivé šťavy?
Vývojové terapie pre poruchy autistického spektra
Vývojové terapie pre poruchy autistického spektra pracujú na "hlavných deficitoch" autizmu vrátane problémov so sociálnymi a komunikačnými schopnosťami.
Sú prispôsobené individuálnemu dieťaťu a často ich spravujú rodičia. Floortime, RDI a Son-Rise sú najvyššie vývojové terapie pre autizmus. Získajte viac informácií o vývojovej terapii a rôznych prístupoch. Sú tieto techniky pre vás?
Čo je Floortime?
Podlaha, forma terapeutickej hry, je ústrednou črtou liečebného prístupu DIR (vývojový, individuálny, rozdiel, vzťah založený na vzťahoch) vyvinutý Stanleym Greenspanom a Serenou Weiderovou. Prečítajte si odpoveď Dr. Greenspana na otázku "čo robí podlahové hry odlišné od bežnej hry?"
Začíname s podlahou
Podlaha, forma terapeutickej hry , nie je len dôležitým vývojovým liečebným postupom - je to aj skvelý spôsob, ako sa rodičia môžu spojiť s autistickými deťmi.
Intervencia rozvoja vzťahov (RDI): Liečba autizmu
Intervencia rozvoja vzťahov (RDI) je relatívne nový prístup k liečbe autizmom. Vyvinutý Dr. Stevenom Gutsteinom, jeho tvrdenie spočíva v tom, že rieši "základné deficity" na výrazné zlepšenie sociálnych / komunikačných zručností a flexibilného myslenia.