Väčšina IQ testov je nevhodná pre deti s autizmom
Väčšinou sa deti psychológovia a ďalší odborníci spoliehajú na rovnaké testy IQ na meranie inteligencie všetkých detí. Na základe výsledkov týchto testov bolo mnoho detí s autizmom testovaných ako s nízkou inteligenciou.
Nedávne zistenia (a nové testy) však naznačujú, že typické inteligenčné testy, založené na informáciách získaných od typických detí, sú nevhodné pre deti s autizmom.
Výsledkom je, že väčšina autistických detí dostáva nevhodné testy IQ, ktoré môžu byť dokonca nesprávne podávané.
Ako by mali byť testy IQ podávané deťom s autizmom?
Typické testy IQ sa zakladajú na predpoklade, že skúšajúci môžu pochopiť a používať hovorený jazyk na úrovni zodpovedajúcej veku. Deti s autizmom však takmer nikdy nemajú komunikačné zručnosti primerané veku. To znamená, že začínajú v nevýhode. Okrem toho deti s autizmom môžu zle reagovať na novú situáciu a neznámeho testera. Dokonca aj fyzické podmienky, za ktorých sú požiadané o vykonanie testu (zvyčajne miestnosť s jasnými žiarivkami), môžu vytvárať výzvy.
Podľa doktora Jamesa Coplana, vývojového pediatra a výskumného pracovníka špecializujúceho sa na autizmus, mali by spravodajské testy pre deti s autizmom podávať "niekoho, kto je pohodlný a schopný pracovať s deťmi, ktorí sú mimo mapy.
Kto pochopí, čo dieťa kliešť. Niektoré prehľady vyzerajú, akoby boli odpísané z počítačového disku. "
Je dôležité poznamenať, že niektoré výskumy tiež naznačujú, že deti s autizmom sú jednoducho menej motivované prijať alebo robiť dobre na teste IQ, pretože sa menej zaujímajú alebo si uvedomujú úsudky a očakávania ostatných.
Poskytnutie dodatočných nesúvislých motivátorov , ako sú malé ceny za dodržiavanie predpisov, môže mať veľký rozdiel v výsledkoch testov.
Ako profesionáli merajú neverbálnu inteligenciu?
Keďže mladé autistické deti sú často neverbálne, majú výrazný jazyk pri spracovaní a verbálne odpovedajú, doktor Coplan poznamenáva, že slovné odpovede nemusia byť dobrým ukazovateľom IQ ani schopnosťou dieťaťa riadiť medziľudské vzťahy, senzorický vstup alebo motorické zručnosti. V skutočnosti hovorí: "Neverbálna inteligencia je jediným najväčším faktorom ovplyvňujúcim výsledok."
Ako zmerať neverbálnu inteligenciu? Doktor Coplan odporúča komplexný test neverbálnej inteligencie (TONI) a hovorí, že deti, ktoré robia zle na typických testoch inteligencie, môžu na TONI veľmi dobre. Skúška sa viac zameriava na to, čo deti vedia než iné testy - nie na tom, ako deti môžu používať jazyk na komunikáciu toho, čo vedia. A čo viac, test sa podáva neverbálne. Celkovo test meria štyri oblasti inteligencie:
- Trvalosť objektu (pochopenie, že objekt stále existuje, aj keď je mimo dosahu)
- Použitie nástroja
- Príčina a následok
- Riešenie problémov
- Adaptívne zručnosti
Jeden rok by mal dieťa dokázať, že vie, že objekt stále existuje, aj keď je mimo dosahu.
Hry, ako napríklad peek-a-boo, sa v tomto bode stávajú zmysluplnými.
U 12 až 14 mesiacov, povedal doktor Coplan, by dieťa malo byť schopné používať predmety ako nástroje, riešiť jednoduché problémy a prejavovať záujem o príčinu a následok. Avšak autistické deti môžu urobiť všetky tieto veci idiosynkratívne. Napríklad Coplan opisuje jedného rodiča ako povedal: "Moje dieťa používa moje ruky, akoby to boli chirurgické nástroje." Podľa veku 2 by mali deti kombinovať rôzne veci spoločne, aby zistili, čo robia. Stohovanie a ukladanie sú znaky tohto typu vývoja. "Typické deti budú používať jazyk," hovorí doktor Coplan, "ale adaptačné zručnosti (upevňovacie prostriedky, oblečenie zapnuté a vypnuté atď.) Sú všetky neverbálne zručnosti na riešenie problémov, ktoré nájdete za 36 mesiacov."
Ďalšie testy na spravodajské opatrenie majú menej aspektov inteligencie, ale môžu byť užitočné. Ravenové matrice sú zhodný test, ktorý meria schopnosť dieťaťa pochopiť priestorové zobrazenie. Testy Bender Gestalt zahŕňajú kopírovanie obrázkov (a vyžadujú fyzický výstup). V závislosti od dieťaťa môžu byť tieto a ďalšie dodatočné testy užitočné pri určovaní najlepšieho plánu liečby.
> Zdroje:
> Rozhovor > s Dr. Jamesom Coplanom, > máj > 2008.
Charman, T. a kol. IQ u detí s poruchami autistického spektra: údaje zo Špeciálne potreby a Autistický projekt (SNAP). Psychol Med. 2011 Mar, 41 (3): 619-27. doi: 10.1017 / S0033291710000991.
> Sarris, Marina. Meranie inteligencie pri autizme. Interaktívna autizmová sieť na inštitúte Kennedy Krieger, október 2015.