Nepríjemný pokles v oblasti vzdelávania nepočujúcich
Žiadna iná udalosť v histórii vzdelávania nepočujúcich mala väčší vplyv na život a vzdelanie nepočujúcich ako na konferenciu v Miláne koncom 19. storočia.
Prehľad milánskej konferencie z roku 1880
V roku 1880 sa konala veľká konferencia nepočujúcich pre viacerých krajín, nazvaná Druhý medzinárodný kongres o vzdelávaní nepočujúcich. Na tejto konferencii bolo urobené vyhlásenie, že ústne vzdelávanie bolo lepšie ako manuálne (sign) vzdelávanie.
V dôsledku toho bol zakázaný znakový jazyk v školách pre nepočujúcich.
Tu sú prvé dve z ôsmich rezolúcií schválených dohovorom:
- Dohovor vzhľadom na nepochybnú nadradenosť artikulácie nad znameniami pri obnove hluchého človeka do spoločnosti a pri poskytovaní úplnejšej znalosti jazyka deklaruje, že ústna metóda by mala byť uprednostňovaná pred znakmi vo vzdelávaní a výučbe nepočujúcich.
- Dohovor vzhľadom na to, že súčasné používanie artikulácie a znakov má nevýhodu v poškodení artikulácie a čítania rúk a presnosti myšlienok, deklaruje, že by mala byť uprednostňovaná čistá orálna metóda.
Ďalšie uznesenia sa zaoberali otázkami, ako napríklad:
- Vzdelávanie chudobných študentov nepočujúcich
- Stratégie vzdelávania nepočujúcich študentov ústne a dlhodobé výhody tohto spôsobu výučby
- Potreba vzdelávacích kníh pre nepočujúcich učiteľov ústnej
V dôsledku konferencie v Miláne strácali učitelia nepočujúcich pracovné miesta, pretože došlo k celkovému poklesu profesionálov v oblasti nepočujúcich, ako sú spisovatelia, umelci a právnici.
Taktiež bola negatívne ovplyvnená kvalita života a vzdelanie nepočujúcich študentov.
Dobrou správou však je, že organizácie ako Národné združenie nepočujúcich zosilnené a vládli v mnohých priaznivcov. Ešte viac, prezident Gallaudet College urobil výkonné rozhodnutie, aby sa v posunkovom jazyku v areáli.
Nakoniec, v roku 1970, dlhoročný profesor lingvistiky na Gallaudet College, William Stokoe deklaroval znakový jazyk pravým jazykom.
Nakoniec, rozhodnutie Gallaudet College zachovávať znakovú reč zohralo inštrumentálnu úlohu v prežívaní posunkového jazyka. To je okrem mnohých nepočujúcich študentov, ktorí si napriek zákazu stále tajne komunikovali so známkami.
Zablokovanie znakového jazyka: "Pevný" výsledok
Podľa odborníkov bolo zákazom znakovej reči na tejto medzinárodnej konferencii v Miláne známy výsledok. Je to preto, lebo konferencia bola zastúpená ľuďmi, ktorí boli známi orálcami. Oralista je niekto, kto sa obhajuje na oralizmus, čo je prax výučby nepočujúcich ľudí komunikovať prostredníctvom reči alebo lipreading, na rozdiel od znakovej reči.
Je zaujímavé poznamenať, že Spojené štáty a Británia boli jedinou krajinou, ktorá sa proti tomuto zákazu postavila. Bohužiaľ, ich opozícia bola ignorovaná.
Dlhodobý dosah milánskej konferencie
Konferencia v Miláne v roku 1880 má v histórii nepočujúcich taký význam, že v kultúrnych kúskoch, ako je obraz v Miláne, v Taliansku v roku 1880, bola uctívaná nepočujúcou umelkyňou Mary Thornleyovou. Tento obraz zobrazuje lovcov, ktorí ukazujú svoje zbrane na písmenách "ASL", ktoré označujú americký znakový jazyk.
V októbri 1993 organizovala Gallaudetova univerzita konferenciu s názvom Post Milan ASL a anglická gramotnosť . Zborník z konferencie obsahoval esej s názvom "Reflections on Milan s ohľadom na budúcnosť" od Katherine Jankowského.
Pri retrospektíve by sa dalo povedať, že v rokoch, keď sa znaková reč a oralizmus naučili pokojne existovať. Nikdy nebude ďalší Miláno 1880.
Slovo z
Konferencia v Miláne bola nepríjemnou prekážkou v histórii pre nepočujúcich. Našťastie, posunkový jazyk už nie je utláčaný v školách. Namiesto toho je znaková reč považovaná za skutočne bohatú a špeciálnu formu komunikácie.
Ak máte alebo milujete dieťa alebo dieťa, ktoré je hluché alebo ťažko počuteľné, sú k dispozícii zdroje, ktoré pomôžu vášmu drahému rozvíjať komunikačné zručnosti, ktoré potrebuje.
Jedným z mimoriadne užitočných zdrojov je organizácia nazvaná CHOICES for Parents, ktorá poskytuje nielen stratégie na zlepšenie komunikačných zručností pre vaše dieťa, ale poskytuje aj podporu, advokáciu a rôzne sociálne služby.
> Zdroje:
> Americký znakový jazyk: Milan, Taliansko 1880.
> Gannon, JR, Butler, J., & Gilbert, L.-J. (1981). Nehrdzavejúce dedičstvo: História rozprávania nepočujúcich Ameriky . Silver Spring, Md: Národná asociácia nepočujúcich.
> Kushalnagar P a kol. Dojčatá a deti so stratou sluchu potrebujú skorý prístup k jazyku. J Clin Etika . 2010 Leto, 21 (2): 143-54.