História, úlohy, zodpovednosti a vzťahy
Tento článok sa zaoberá tlmočníkmi jazykov (SL) pre nepočujúcich. Ponúka skúmanie histórie, úloh, zodpovedností a vzťahov tlmočníkov SL a ich klientov nepočujúcich. Budú diskutované aj prínosy a nevýhody klientov a tlmočníkov. Záver naznačuje, že je potrebná väčšia citlivosť, zvýšené financovanie a kampane na zvyšovanie povedomia verejnosti, ktoré napríklad ponúkajú sluchovým osobám príležitosť pozerať sa na ich partnerov nepočujúcich na rovnaké a zasluhujúce financovanie.História interpretov SL
Zatiaľ čo skutočná existencia prvého tlmočníka nie je známa, navrhuje sa, aby úloha tlmočníka začala s jaskynnými osobami. Hluchá jaskynná osoba by požiadala vypočutie, aby konala ako tlmočník tak pre nepočujúcich, ako aj pre sluch, jaskynné osoby (Humphrey et al., 1996: 91). Pojem termín, tlmočník, vznikol v 20. storočí, v ktorom sa používa na označenie sprostredkovateľa, pomocníka, priateľa alebo poradcu (91). Historicky tlmočníci boli považovaní za dobrovoľníkov, ktorí boli často príbuzní, priatelia alebo zamestnávatelia. Dopyt po kvalitných tlmočníkov vznikol po prvej svetovej vojne (44). Koncom šesťdesiatych rokov sa profesionálni odborníci alebo tlmočníci objavili z fondu dobrovoľníkov.V Kanade bola v roku 1940 založená "kanadská spoločnosť pre vypočutie (CHS), ktorá nestranne slúžila a podporovala nepočujúcich, ohlušujúcich a ťažko počujúcich ľudí, rodičov nepočujúcich a ťažko počujúcich detí a výchovu verejnosti". Tlmočníci SL začali byť uznávaní za poskytovanie hodnotnej služby na začiatku sedemdesiatych rokov minulého storočia.
To viedlo k založeniu Ontario asociácie interpretov znakovej reči (OASLI) v roku 1982. Mnohí SL interpretov sa uspokoja so základnými certifikáciami, ktoré boli prvýkrát ponúknuté v roku 1989, ktoré sú dnes životaschopné. Základná certifikácia má štyri segmenty, ktoré pozorujú študentov - tlmočníkov - výkonnostné zručnosti hodnotené prostredníctvom živého rozhovoru: Komplexná certifikácia zručností (CSC), Certifikácia reverzných zručností (RSC), Tlmočnícka certifikácia / prepisová certifikácia (IC / TC) Certifikácia: komplexná (OIC: C) a čiastočná certifikácia (OIC: CPC).
V súčasnosti existuje potreba, aby tlmočníci SL vyplnili priepasť medzi významným počtom nepočujúcich a dostupnosťou tlmočníkov. V skutočnosti mnohí tlmočníci nemajú jazykové zručnosti potrebné na efektívne prekladanie. V dôsledku toho často poskytujú dezinformácie, ktoré vytvárajú ďalšie zmätok a frustráciu medzi nepočujúcimi a počúvanými osobami (Humphrey et al., 48).
Tlmočníci nie vždy potrebujú
Jedna bežná mylná predstava o sluchovom svete spočíva v tom, že nepočujúci ľudia si želajú prítomnosť tlmočníka vo všetkých situáciách. Nevidiaci ľudia vyžadujú nevyhnutne prítomnosť tlmočníka SL pri zapájaní sa do medicínskych, právnych, odborných, vzdelávacích a iných záležitostí vyžadujúcich plnú účasť na sluchovom svete. Neprítomnosť tlmočníkov SL však nebráni tomu, aby sa uskutočnila komunikácia. Existujú alternatívne spôsoby komunikácie medzi sebou, vrátane: gest, čítania rúk, písania a textových správ. [Sprievodná poznámka: aj počítače, napr. Poznámkový blok]Vzdelávacie tlmočenie v Kanade
Čo sa týka rolí tlmočníkov SL v kanadskom vzdelávacom prostredí, Marty Taylor (1988) tvrdí, že ich prítomnosť pre klientov nepočujúcich im umožní "dosiahnuť rovnakú dostupnosť" (38) pre tých, ktorí hľadajú akademický úspech. Na podporu študentov na všetkých úrovniach vzdelávania sú tlmočníci povinní uchovávať špecializované osvedčenie v jednom z nasledujúcich jazykov: Špecializovaný certifikát: Právnické (SC: L), Špecializovaný certifikát: Performing Arts (SC: PA) ).Štádium získania jedného z týchto certifikátov začína v písomnej skúške, ktorá spochybňuje vedomosti študenta o: histórii asociácie tlmočníkov tlmočníkov v Kanade (AVLIC) a iných príbuzných organizáciách, postupoch SL Tlmočenie a jazyku a kultúra nepočujúcich (124). Keď jednotlivec dokončí písomnú časť testu, absolvuje výkonovú časť skúšky, označovanú ako test interpretácie (TOI).
Akonáhle jednotlivec splnil všetky požiadavky na špecializovaný certifikát, dostane mu registráciu tlmočníkov pre nepočujúcich (RID). Pritom sa pripojí k hodnosti iných profesionálnych tlmočníkov SL. Tlmočníci sú potom kvalifikovaní pre prácu s rozličnými klientmi v rozsiahlej škále nastavení: skupinová, malá a veľká skupinová diskusia.
Tréning tlmočníkov v Kanade
Nasledujúci zoznam inštitúcií v súčasnosti ponúka školenia pre tlmočníkov SL: George Brown College, Ontario, Douglas College, Britská Kolumbia a Red River College, Manitoba. Mnohé inštitúcie, ktoré ponúkajú výcvikové kurzy pre tlmočníkov SL, boli nútené zatvoriť v dôsledku toho, že neboli prilákané a udržiavané čísla v triedach. Jednou z hlavných prekážok pre školy, ktoré ponúkajú programy SL, je nízky počet absolventov. Veľký počet študentov, ktorí zlyhali alebo klesli z programu, súvisí s vysokým stupňom stresu, ktorý sa týka výučby amerického znakového jazyka (ASL) a súčasne s pochopením toho, ako ho preložiť do angličtiny a vízovej povinnosti. Je potrebné poznamenať, že ASL je "vizuálny jazyk s vlastnou gramatikou a syntaxou, ktorá je úplne odlišná od angličtiny". Ako taký, výzvy stať sa SL interpretormi sú skvelé, čo bohužiaľ vedie k tomu, že mnohí študenti SL prerušujú štúdium a ukončujú svoje kariérne ciele.David Howell (2003) poukazuje na niektoré prekážky, ktorým čelia vysoké školy tým, že diskutovali o ukončení programu tlmočníkov SL na Grant MacEwan Community College: "Minulý týždeň Grant MacEwan College oznámila, že svoj tlmočnícky program pre signatárov skončí, keď súčasná trieda 10 študentov absolventmi tohto mesiaca.
"Je to vysoko nákladný program s nízkym dopytom," povedala hovorkyňa vysokej školy Michelle Leveille. Zníženie je súčasťou snahy univerzity znížiť výdavky o 2 milióny dolárov v nasledujúcom roku "(Cityplus, 5. jún 2003. Po trende šetriť peniaze a následné zníženie vládneho financovania pre takéto programy, mnoho ďalších kanadských vysokých škôl uzavreli svoje programy SL, napríklad: Sheridan College, Ontario, St. Mary's University, Nova Scotia a Cambrian College, Ontario.
Ďalšie prekážky pre absolventov SL interpretov
Študenti, ktorí absolvujú štúdium, čelia inej prekážke pri začatí svojej kariéry - nedostatok skúseností v teréne, certifikácia sa neprekladá do skúseného tlmočníka pripraveného na disciplínu. Nízky počet nedávnych absolventov, bez vlastného zavinenia, sa zle pripravený vystupovať ako tlmočníci SL.Absolvovaní SL Tlmočníci si želajú programy zamerané na pomoc absolventom terénnej práce.
Na tento účel mnohí prejdú na postredoškolské štúdium, aby získali potrebné poverenia, aby boli úspešní vo svojej oblasti. Na tento účel si prajú rozsiahle znalosti o kultúre nepočujúcich, angličtine a ASL alebo kanadskom znakovom jazyku (CSL). Podľa Humphreyho a spol., Priemerný profesionálny interpret SL má "bakalársky alebo magisterský titul" (369).
Autori však poukazujú na to, že miera úspešnosti postgraduálnych študentov je v porovnaní s absolventmi vysokých škôl, čo je zhruba desať percent tých, ktorí boli pôvodne zapísaní.
Nedostatok vládnych, podnikateľských a súkromných finančných prostriedkov na pokrok v oblasti vzdelávania, vybavenia a platenia kvalifikovaných tlmočníkov SL neguje potreby, túžby a práva nepočujúcich, ktorí sa usilujú žiť plnohodnotný a vyvážený život v dominantnej kultúre sluchu.
Úlohy a povinnosti tlmočníkov SL
Podľa Ron Hahna (1996) väčšina interpretov SL má "silnú tlmočníkovú schopnosť", ktorá im umožňuje rozvíjať a vytvárať vlastnú reputáciu (12). Tlmočníci ako zodpovední odborníci sú zodpovední za uľahčenie komunikácie medzi užívateľmi posunkového jazyka (nepočujúcich a nespočetných) a bez signatárov (počutie). Koniec koncov, slovo tlmočník odkazuje na osobu, ktorá prekladá medzi dvoma alebo viacerými ľuďmi alternatívne spôsoby komunikácie alebo ktorí hovoria inými jazykmi.Kvalifikovaní tlmočníci sa snažia preklenúť a spojiť sa do dvoch svetov - sluch a nepočujúcich. Hoci sa úlohy tlmočníkov SL zameriavajú na preklad informácií na sluchových a nepočujúcich klientov, "jazykové problémy vytvárajú potenciál pre enormné napätie medzi tlmočníkmi, školskými úradníkmi a študentmi nepočujúcich" (Lane et al., 1999: 259).
Povinnosťou tlmočníkov SL je zabezpečiť, aby sa informácie jasne oznamovali obom stranám vrátane slovnej zásoby ASL a štruktúry prenosu.
Pokiaľ ide o problémy pri prenose informácií obom stranám, jeden z mojich prieskumníkov, Bob, skúsený interpret SL, odpovedá: "Často s tlmočníckymi úlohami existuje jasný začiatok, stred a koniec mojej úlohy tlmočníka" (" Rozhovor ", 19. február 2006). Vyhlásenie spoločnosti Bob odzrkadľuje, aké dôležité sú vzťahy medzi tlmočníkmi SL a klientmi nepočujúcich, snažia sa dodržiavať jasnú lineárnu cestu, aby zabezpečili, že preklad informácií bude transparentný.
Toto podporuje tvrdenie Lanea a kol., Že všetci interpreti SL pri práci s kultúrnymi klientmi nepočujúcich by mali mať "potrebnú zručnosť, ktorá vyžaduje oveľa komplexnejšie vedomosti o ASL" (258).
Znalosti a odborné znalosti interpretov SL sú osobitne potrebné, keď sa klienti nepočujúcich nachádzajú v kritických situáciách, ktoré si vyžadujú jasnú komunikáciu. Napríklad, keď sa klienti nepočujúcich nachádzajú v situáciách, ktoré sa zaoberajú zákonom, detskou pomocou alebo zdravotnou pohotovosťou.
Aby sa človek stal tlmočníkom, musí byť kultúrne citlivý a ochotný konať ako sprostredkovateľ medzi svetom nepočujúcich a počujúcich. Keď sa človek stane tlmočníkom, je si vedomý komunikácie vyskytujúcej sa v oboch svetoch - angličtine a ASL - zatiaľ čo ostatné strany nemajú.
"Tlmočnícke zručnosti a vedomosti sa teda značne líšia" (257), čo je hlavným dôvodom, prečo klienti nepočujúcich vyžadujú prístup ku kvalifikovaným kompetentným tlmočníkom SL. Musia byť schopní čerpať zo svojich poznatkov spôsobom, ktorý je užitočný, aby mohli interpretovať v akejkoľvek situácii, ako sú konferencie, stretnutia, predstavenia, školy, súdne orgány alebo nemocnice.Tlmočníci sú profesionáli, ale aj ľudia
Neslýchaný klient Lola oceňuje interpretov SL ako profesionálov, pretože sa domnieva, že "robia dobrú prácu a sú laskaví, aby šli na vysokú školu, aby sa naučili preložiť to pre nepočujúcich" Lola pokračuje, "potrebujeme ich bez nich , mali by sme byť frustrovaní, bojovať a mať obmedzenú komunikáciu. " Lola ocenenie odráža väčšinu myšlienok klientov na kvalifikovaných tlmočníkov. Nespočetní klienti majú veľkú úctu k tlmočníkom SL, ktorí si venovali čas na dokončenie vzdelávania, aby sa stali profesionálnymi tlmočníkmi.RID je "národná profesionálna organizácia tlmočníkov - má osobitnú záujmovú skupinu pre vzdelávacích tlmočníkov", ktorí sa snažia o lepšiu kvalifikáciu (Lane et al., 257). Lane a kol., Tvrdí, že "je vhodné, aby sa tlmočníci SL mohli uchádzať o vysokoškolské vzdelanie, ak sa rozhodnú pracovať vo vzdelávacom prostredí" (261). Avšak tlmočník, s ktorým som hovoril, Mike, vykričal: "Ja nie som stroj!" Termín stroj je silným tvrdením, ktoré zdôrazňuje zodpovednosť a tlak na to, aby tlmočník preložil dva jazyky súčasne s využitím telesných a mentálnych schopností. Ako zdôrazňuje Mike, nemožno očakávať, že profesionálni tlmočníci SL nebudú bez emócií a bezbolestné, keď budú pracovať na dlhých časoch. Takže Mikeovo vykřiknutie odráža potreby tlmočníkov, aby boli vnímané ako ľudské a nie ako "nástroje".
Podľa Jan Kandy (1990) jednosmerní tlmočníci udržujú sebadôveru v náročnom, ale plodnom povolaní je dodržiavať profesionálne zdar. Preto tlmočník udržiava profesionálnu vzdialenosť od svojich klientov s cieľom "avoi [d] kauzálnej a sociálnej interakcie so svojimi profesionálnymi klientmi" pri práci (2).
Sal, klient, znamená, že mnohí tlmočníci vyvíjajú všetko preto, aby "posilnili zúčastnené strany, pretože rovnováha je dôležitá a je to neutralita. Je dôležité dodržiavať tieto princípy, aby sme vyrovnali dosť emocionálne rozhovory, ktoré sa niekedy konali. Zapojenie sa môže stať problémom a zasahovať do tlmočenia "
Úloha interpretov SL je prinajmenšom náročná, pretože potrebujú udržiavať povedomie o svojich rolach a zodpovednosti tým, že sa pri práci s klientmi nerobia intelektuálne, fyzicky a emocionálne, aby sa zabezpečila náležitá starostlivosť, aby boli užitočné svojim klientom a sebe.
Vzťah medzi tlmočníkmi SL a klientmi
Pri diskusii o vzťahu medzi klientmi a tlmočníkmi SL by som rád poznamenal, že píšem zo zaujatého postoja: kultúrne nepočujúci, mladý, čierny študentka. Po tom, čo som povedal, pokúsil som sa akademicky priblížiť svoj predmet. Nasledujúca časť skúma účty z prvej ruky od klientov nepočujúcich a interpretov SL. Rozhovory boli vylosované z kolekcie osobných priateľov, reprezentujúcich všetky oblasti života, a interpretov SL, s ktorými som v minulosti pracovala.Prípadová štúdia z roku 1998 sa týkala prvkov profesionality: schopnosť zaobchádzať s klientom s rešpektom a dôstojnosťou, oddelenie od vlastných záujmov a predsudkov s cieľom lepšie slúžiť klientovi a usilovať sa o uspokojenie potrieb klienta, namiesto toho, aby sa prekrývali štruktúry a postupy, ne.
Počas písania tohto článku som sa oboznámil s nasledujúcou prípadovou štúdiou a našiel základné otázky dôvery alebo jej nedostatku, ktoré sú relevantné pre túto časť.
Klientom bola pätnásťročná dievčina "Rose", ktorá sa prvýkrát zúčastnila bežnej strednej školy. Keďže Rose vstúpila do 10. ročníka a bola predtým vzdelaná v škôlách pre nepočujúcich, CHS jej priradila "nádhernú" ženu, "Pat". Rose a Pat sa vzájomne vzájomne brali do úvahy, ktoré spĺňajú kritériá profesionality uvedené vyššie. Pat bol milý, milý a povzbudzoval Rose. Rose, ktorá sa poprvýkrát stretla s verejným školským systémom, spútala s Patom a bola veľmi ľúto, že ju vidí na materskej dovolenke.
Rose však bola istá, že sa Pat vráti na svoj koniec a tak privítal Patovu náhradu, "Beth".
Rose začala zaznamenávať rušivé trendy v jej vzťahu s Bethom. Napríklad Beth často netrpezlivo s Rose. CHS, škôl pre nepočujúcich a systém verejnej školskej dochádzky, ktorú navštevovala Rose, ju neinformovali o jej práve na notára. Rose sa teda snažila vziať vlastné poznámky. Keď Rose pozdvihla hlavu, aby sa napísala, Beth by sa stala rozčúlená a netrpezlivá, ponížená Rose pred svojimi spolužiakmi. Beth by rázne dostala pozornosť Roseho a potom jej povedala, aby "počúvala" a neznižovala hlavu.
Rose pochopiteľne bola zranená,
vystrašení a rozpaky Bethovým nepriateľským správaním. Rose "oči by sa rozžiarili so slzami" a Beth by "zamurovala oči a rozhnevala sa." Beth si potom prelomila dôverný vzťah medzi klientom a tlmočníkom, keď hovorila s iným tlmočníkom počas obedňajšej prestávky a posmešovala Roseho, keď ukázala svoju vnútornú reakciu na Bethove neopodstatnené požiadavky "len počúvať" jej.Roseho podozrenie a nedôvera Beta rástla, keď Bethovo nevhodné správanie postupovalo.
Našťastie spolužiaci Roseovej pre ňu preukázali veľkú podporu, pretože boli sympatizovaní s jej situáciou. Beth sa stala nežiadúcim votrelcom v triede a spolužiaci Roseovej ju často "zachraňovali" z Bethových tiradov. Napriek spolužiakovi podporovala Rose strata sebaúcty, ťažkosti s koncentráciou a záchvaty úzkosti pri kontakte s Bethom. Rose, špecializovaná a úspešná študentka, zlyhala test zo strachu a úzkosti Bethovej nepriateľskej prítomnosti.
Konečne prišiel deň, keď sa Pat vrátil a Beth odišiel. Bethove účinky na Rose sa rozptýlili pod starostlivosťou a rešpektom jej bývalého tlmočníka, Pat. Rose cítila, že sa dozvedela, že správanie Beta priamo porušuje "Etický kódex" spoločnosti AVLIC. Avšak najviac znepokojujúci aspekt vzťahu Roseho s Bethom viedol k tomu, že Beth poškodila Roseovu dôveru v tlmočníkov a škody spôsobené jej školskej práci za Beta.
Skúsenosť spoločnosti Rose dokazuje, čo sa stane, keď interpret SL, ako napríklad Beth, nemá rešpekt voči svojmu klientovi, Rose. Na jednej strane vplyvy na Rose viedli k dlhodobej nedôvere a strachu, že sa rovnaká situácia objaví znovu pri stretnutí s novým tlmočníkom. Na druhej strane sa Rose posilnila tým, že sa dozvedela o jej práve okamžite ukončiť takýto interpret SL ako Beth.
Práva klienta týkajúce sa tlmočníkov
Z hľadiska vzťahu medzi tlmočníkmi klientov a SL Angela Stratiy (1995) tvrdí, že klienti majú práva týkajúce sa prenájmu profesionálneho tlmočníka SL: 1) Máme právo na rovnaký prístup k informáciám.
2) Máme právo si vyberať našich tlmočníkov.
3) Máme právo odmietnuť prijať nekvalifikovaného alebo nekvalifikovaného tlmočníka.
4) Máme právo povedať tlmočníkovi, že máme ťažké pochopenie alebo že sa s ňou cítime nepohodlne.
5) Máme právo povedať tlmočníkovi a / alebo jeho zamestnávateľovi, že je potrebné ďalšie zdokonalenie.
6) Máme právo veriť, že naše názory na schopnosť tlmočníka sú cenné. (Redaktor: Ste spokojný s tlmočníkmi?) 3)
Stratiyov zoznam práv a povinností pre neslyšících klientov posilňuje sentiment iného klienta, ktorý bol vypočúvaný, "Sherry": "Prijímanie interpretov SL je súčasťou väčšej etiky riadiacej ich vzťahy, ktoré slúžia praktickým dôvodom pre ich služby klientom nepočujúcich." Sherry zdôrazňuje skutočnosť, že klienti nepočujúcich by mali vždy používať odborníka, ktorý slúži potrebám klientov. "Tlmočníci SL majú byť vyškolení, neosobní a profesionálni." Mnoho klientov si želá SL Tlmočníkov s dlhoročnými skúsenosťami a ktorí dodržiavajú "Etický kódex" spoločnosti AVLIC.
Profesionálny ASL / anglický tlmočník Martin Koob (1996) diskutuje v článku "Pohľad do budúcnosti: Stať sa profesionálom" tri problémy, ktoré narúšajú niektoré vzťahy medzi klientmi a ich tlmočníkmi:
- Ak osoba, ktorá pracuje ako tlmočník, nie je kvalifikovaná na vykonanie tejto práce, nie je možné urobiť nič, aby sa zabránilo tomu, aby pracoval ako tlmočník.
- Ak sa osoba, ktorá pracuje ako tlmočník, správa eticky, neexistuje skutočný spôsob, ako ich odsúdiť.
- Ak tlmočník porušuje zákon pri výkone svojich povinností ako tlmočníka, neexistuje formálny mechanizmus, ktorý by mu zabránil v tom, aby pokračoval vo svojej práci ako tlmočník (14).
Podľa klienta nepočujúcich, "Elizabeth", pripadá na tlmočníka, aby nevytvoril situáciu, v ktorej by mohli vzniknúť potenciálne konflikty medzi klientmi a tlmočníkmi SL. Aby sa vysporiadala s konfliktmi, ktoré vznikli, Elizabeth verí, že je najlepšie, aby sa s ňou "zaoberalo pragmaticky a rýchlo". Klienti a interpreti SL majú veľa spôsobov, ako sa vyrovnať so všetkými typmi konfliktov, ktoré sa objavia v priebehu ich času spoločne.
Napríklad Manny, neslyšící klient, hovorí o svojej stratégii pri riešení konfliktov s jej tlmočníkom: "Čakám až po triede, nájdem súkromné miesto, napríklad v rohu chodby,
aby som súkromne diskutoval o svojich obavách nad "týmto a to", čo sa mi nepáči a chce zmeniť. Potom môžem ponúknuť alternatívy, na základe ktorých by sme sa mali dohodnúť. "Treba poznamenať, že tlmočníci SL majú rovnaké právo na to, aby ich klienti rešpektovali." Skoršie vyhlásenie Mikea "Ja nie som stroj," nesie opakovanie. týranie druhého, ale je zodpovedný za to, aby komunikoval úctivo a profesionálne.Podľa Cynthia B.
Roy (1995), úloha interpreta SL môže byť definovaná ako profesionálna, ak má nasledovné:
- Kompletná plynulosť v dvoch jazykoch (v tomto prípade americký znakový jazyk a angličtina)
- Tlmočnícke zručnosti
- Široké všeobecné vedomosti
- Znalosť oblasti, v ktorej interpretuje
- Citlivosť na bicykli a
- Veľmi rozvinutý zmysel profesionality (137).
Podľa interpreta "Sylvia": "Väčšina konfliktov pochádza od toho, že spotrebitelia nevedia, čo je moja práca (alebo nie!). tlačiť hranice.
Niektorí spotrebitelia, ktorí počuli, sa mi a nepohodlným človekom cítia nepríjemne, keď sa sluch stáva nepríjemným, niekedy aj náročným. "
Hranice sa však prekračujú. Napríklad, keď sa profesionálna vzdialenosť začína premeniť na osobný vzťah. To sa prejavuje v prípade mnohých interpretov SL, ktorí pracujú s klientmi nepočujúcich (rovnako ako so sluchovými klientmi), ako zdôrazňuje Sylvia: "Čím dlhšie pracujete s niekým, tým ťažším sa stane udržiavať profesionálny a samostatný postoj.
Nemôžete pomôcť, ale spoznať ľudí, s ktorými pracujete, a často nepočujúci spotrebiteľ bude hovoriť s tlmočníkmi viac, ako počúvať ľudí (a naopak), čo len prehlbuje ich puto. "
Rozvíjanie vzájomného vnímania sa nesmie považovať za niečo nevýhodné pre žiadnu stranu, pretože často vytvára pocit ľudskej spojitosti s iným svetom, ktorý si želá buď sluchový, alebo nepočujúci klient. Takéto rastúce uznanie pre každého druhého iného sveta je umožnené tlmočníkom. Osobná účasť tlmočníka, pokiaľ je v medziach profesionálnej zdatnosti, môže byť prínosom pre sluchovo postihnutých alebo klientov nepočujúcich.
záver:
Interpreti SL sa prijímajú výlučne na uľahčenie komunikácie medzi sluchovými a neslyšnými klientmi. V skutočnosti, zatiaľ čo sluch a nepočujúcich konverzujú, SL interpretov nemusí byť zaznamenaný, ale považovaný za neexistujúci alebo neviditeľný po výmene úvodných potvrdení a úvodov. Problémy (v Kanade) vo vzťahu k tlmočníkom SL zahŕňajú: obmedzenia vlády, výrazný nedostatok študentov prilákaný do profesie, nedostatok kvalifikovaných tlmočníkov SL a požiadavka na vypočutie a nepočujúci jazyk pre tlmočníkov.
zdroje
Takže chcete byť tlmočníkom? (Druhé vydanie) Humphrey & Alcorn copyright 1995
AVLIC. (2006). Združenie jazykových tlmočníkov Kanady. Júla 2000.
Bryman, Alan. (2004). Metódy sociálneho výskumu 2. vydanie. NewYork: Oxfordská univerzitná tlač.
Butterworth, Rob R. a Flodin, Mickey. (1995). Perigee vizuálny slovník podpísania. New York: Kniha Perigee.
Kanadská spoločnosť na vypočutie. (2006). "Ontario tlmočnícke služby." 14. apríla 2006.
Carroll, Lewis. Alice v ríši divov (1869). IIIust. Ralph Steadman. New York: CN Potter, 1973.
Howell, David. (2003). "Zrušil kurz a" obrovská strata "pre sluchovo postihnutých: Tlmočníci pre znakovú tlmočníkov už majú krátku ponuku." Cityplus.
5. júna 2003.
Humphrey, Janice H. a Alcorn, Bob J. (1995). Takže chcete byť tlmočníkom? Úvod do interpretácie znakového jazyka. 2. vydanie. Texas: vydavatelia H & H.
Kanda, Jan. (1989). Čo robí "Dobrý" tlmočník? "Konvencia, severná Kalifornia.
Koob, Martin (1996). "Hľadanie budúcnosti: Stať sa profesionálom." Správy AVLIC, 10 (2), 14.
Lane, Harlan, Hoffmeister, Robert a Bahhan, Ben. (1996). Cesta do nepočujúceho sveta. New York: DawnSignPress.
OASLI. Ontario združenie interpretov znakovej reči. (2006). Dokumenty OASLI. Milton, Kanada.
Roy, Cynthia B. (1993). "Problém s definíciami, popismi a metaforami interpretov interpretov." Časopis interpretácie. 127-154.
Stratiy, Angela. (1996). "Ste spokojný s tlmočníkmi?" Nepočujúcich Kanada, 2 (3), 2-3.
Taylor, Marty. (1988). "Tlmočníci tlmočníkov v Kanade." Príspevky z Konferencie združenia pre tlmočníkov jazykov v Kanade z roku 1988. Edmonton: AVLIC.